从小接受本地文化教育是素质教育的一项重要内容，有利于增加孩子们对家乡的认知度和自豪感，亦有利于激发孩子们的求知欲，更有利于地方文化的保护与传承。

为此建议：

1.科学编制各县地方文化教材。将传统文化教育纳入全市中小学教育的长期规划之中。尽管中小学有《可爱的榆林》地方教材，但不能尽显各地辉煌的历史。因此聘请我市有关专家成立各县文化教材编制小组，针对学段特点编制适合该学段的地方文化教材。

2.创新地方文化教育形式。将地方文化相关内容与语文、道德法治、历史等课程有机结合起来，将名人名事、先贤智慧融入教学当中，真正让地方优秀文化滋养每个学生的心灵。

3.培养地方文化传承人。将地方文化纳入教师校本培训课程中，在市内开展有关传统文化示范课、观摩课等，让教师真正成为地方文化遗产的保护者、传承者。

4.营造地方文化氛围。在各校园内设立本地文化、乡土文化的“文化墙”、“文化走廊”等，让学生在沐浴着家乡浓厚文化中，树立“文化自信”。

5.组织各县地方文化研学游。在学校开展研学游活动，每年一到两次组织学生到市内旅游文化研学基地学习体验，感受地方文化魅力。

（市政协委员 张亚玲）